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2026.Feb19①やはり表面化する、この時期の6年生の課題

※最新情報※
秋田県公立高校入試一次募集まであと…１３日！

□令和８年度入試結果速報！合格おめでとう！
大学入試…北海道大学工学部２名／東北大学工学部／岩手大学理工学部／秋田大学医学部合格！
高校入試…国立秋田高専合格！／盛岡誠桜高校合格！
中学入試…秋田大学教育文化学部附属中学校合格！
※中学受験生、3年連続全員合格！生徒の頑張りがしっかり実を結んでいます！

 

先週くらいから、
ネット速度がやたら遅いな…と思ったら、
気のせいではなく事実のようです。
回線使用量がどんどん増えて、
これまでの契約だとこの状況がデフォルトになるかも…とのこと。
現状を考えると、
それでは業務に思いっきり支障が出るので、
契約変更を決定。
こういう時に色々知っている方は本当に頼りになりますね。
ありがとう、相馬さん<(_ _)>

では、本題です。
昨日は準備講座参加生保護者さんに報告を配信しました。
3回目の報告ですね。
その中の１つをここで紹介します。

今週より正負の加減法に入りました。先週火曜日に導入を行い、演習を宿題として出していました。昨日はその宿題と同じページ（34問）を演習しました。
満点が2名、30点以上が約半数という結果でしたが、特に印象的だったのは、
「宿題でしっかり間違えていた生徒ほど高得点を取っている」
という点です。
宿題で複数間違えていた生徒でも、きちんと直しを行い、テキストチェックを徹底していた生徒は、昨日のテストで33問正解。その後の15問テストでは満点という結果でした。
30点以上を取った生徒の多くは、宿題時の指示も守れていました。
・間違えた問題にチェックを入れる
・演習日と点数を書く
こうした「指示通りにやる」という姿勢は、学力向上において非常に重要です。
反対に、宿題では全問正解になっていたにもかかわらず、テストでは正答率が1/3を下回った生徒もいました。また、宿題未提出の生徒はやはり正答率が低く、ノートの使い方も自己流になっていました。

特に注意すべきは、
小学生でも中学生でも散見される

自学演習だと全問正解になるけど、
テストや塾での演習になるとできない(-_-;)

という状況です。
これを放置していると、
本当に取り返しがつかなくなります。
少しでも早い段階で改善を試みても、
そう簡単にはいかないケースの方が多いですね。
なぜか？
それは、

一定期間をかけて習慣化されてしまっているから

です。
宿題をやって来ないというケースも同じですね。
そもそもやってないんだから、
できる様にならなくて当然。

対して、
宿題では間違えが少なくない子の伸び幅が非常に良い感じです。
宿題の時より正答率が大幅に向上している子。
宿題の時よりタイムが大幅に短縮されている子。
これ、
自塾の中学生の学力上位層の子たちにも当てはまる現象です。
とにかく、

正しいやり方で練習し、
できるようになるまでやる。

当たり前のことですが、
その当たり前をできるということが武器なわけです。
そして、
そういう武器は一朝一夕に身につくものではありません。
今やっている冬季五輪で活躍している選手だってそうでしょう？
あのレベルの選手たちが膨大な量の練習を繰り返しても、
それでも失敗することだってあるわけですから。

できないのが悪いことじゃない。
間違えるのは、
絶対に悪いことじゃない。
そこから修正しようとせず、
誤魔化したりするのはだめ。

そういう当たり前基準を持ってもらえるよう、
声がけを継続していきたいと思います。