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6/27blog②驚愕の内容でした…
2ヶ月くらい前からでしょうが…
書籍に関するなんちゃってオファーを頂いてから、
普段から塾生に伝え、
キャンパス生が実践している勉強方法を、
何かしらのカタチで自塾生に配りたいなと考え、
最近はそれ関係の著書を読んでいました。
お友達の國立先生の本も拝見しましたし、
その他ジャンル的に被りそうな本も読んでいます。
で、当然のことながら色々な本から改めて学びを得ています。
完全に共感できる部分もあれば、
「あ~、そういう考え方もあるのか~」とか。
ただ…
内容的にも速攻で読めそうだったので、
昨日の業務後の時間と今日の日中1時間程度で読もうと思っていたある本…
驚愕の内容でした(笑)
私は塾で小学生・中学生に伝える際に、
「言葉」のチョイスは非常に大切にしていますし、
とにかく「具体的に言語化して」ということを考えています。
そして、それは勉強に限りません。
息子にサッカーを教える際にも、
出来るだけ言語による具体化を意識して教えています。
トラップなら、
もっと小さく
ではなく、
左足を軸にして右足で円を書いた時に、その縁の中に納まるくらいに
とか。
※最初に数回それを教えたら、後は「もっと小さく」とかにしますが。最初に言語化して相手がイメージできるようにすることを大切にしてるってことです。
で、これが勉強のやり方の話になればもっと顕著になります。
✓問題をしっかり読みましょう。
✓家庭学習はきちんとやりましょう。
問題をしっかり読むとはどういうことか?
家庭学習をキチンをというのは、
何をどのようにやるのか?
こういうことが大切だと思っているからです。
が、話を戻して今日読んだ本…
勿論共感できる部分もあったのですが、
※「家庭教師は講師の当たり外れが大きい」という意見など。でも、だからと言って塾>家庭教師というのも安易だなとは思いましたが(-_-;)
が、話を戻して今日読んだ本…
勉強法というフレーズがタイトルにあるのに、
具体性に欠け、
根拠に乏しいことが結構書かれているな、と(苦笑)
まさに「天才」ならでは。
ということで、
勿論唯一の正解は無いし、
毎年どんどんアップグレードされていくものではありますが、
パスポートや塾生のノート法やテキスト法、
その辺も含めて、
ちょっと時間を作りながらカタチにして、
塾生に渡せるようにしていきたいと思います。
コツコツ進めて、
9月くらいにはかたちにしたいな~