何のための直しなのか

【勝平教室残席情報】※6月22日更新
◆中学3年生⇒定員満席の為、募集停止中となっております。
◆中学2年生⇒残席3
◆中学1年生⇒定員満席の為、募集停止中となっております。

4日間の無料体験授業は随時受け付けておりますので、ご興味御座います方は教室長伊藤までご連絡下さいますようお願い致しますm(__)m

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※塾生および保護者様へのお願い
先日実施されました中総体でのキャンパス生の写真をご提供頂けると幸いです。
今年度も我々講師陣は応援に行くことができませんでしたので、
是非生徒たちの雄姿を写真でお見せ頂ければ泣くほど喜びます(´;ω;`)

学年問わず、またプレー中でもオフショットでも大丈夫ですので、
大変お手数ですがLINEでご送信頂けますと幸いです。

何卒宜しくお願い致しますm(__)m










テスト対策講習も終盤です。

序盤は学校ワークを進めるよう伝えてきました。
遅くても中総体前までには一周目を終えること、
それが最低限の目標です。

そしてテスト対策講習の仕上げとなるのが「実践問題」です。
時間を計り、時間配分を考えたうえで問題を解き、
点数という結果を出し、弱点を明らかにしています。
そして終わった後はテスト直し、解き直しと進んでいきます。

今日はある生徒のお話です。

英語が特に苦手な〇〇〇は、
実践問題の《Unit1文法》単元では、34点中5点という結果でした。
原因は明らかです。
昨日の時点で学校ワークにほとんど手を付けていなかったため、
完全なる演習不足でした。

その後昨日は2時間以上かけてテスト直しに取り組み、
今日そのノートを確認しました。

前半はよくできていましたが、
後半は集中力が切れたのか、的外れなことを書いている部分もありました。

そして今日、残りの部分を終わらせ、
終わった時点で抜き打ちでもう一度実践問題を解いてもらいました。

その結果、34点中21点でした。

点数は4倍になりましたが、
直しが終わった直後だということと、
全く同じ問題であることを考えてもまだまだ満足できる結果ではありません。

例えばこういう問題がありました。

My father bought a new video game for me. (forを使わずほぼ同じ意味の文に書き換える)

第3文型と第4文型の書き換えを使った頻出問題です。

彼女のノートには、こう書かれています。
buy 人 もの = buy もの for 人
要点は捉えられているので、直しとしては申し分ありません。

正解は、
My father bought me a new video game.
です。

しかし、実際にはこう書いてしまっています。
My father bought a new video me game.

直しはできているのに、問題は解けていない、
理由は明らかです。

直しすることがゴールになってしまっているため、
肝心の「覚える」ということができていないのです。

そうした問題が他にも複数ありました。

これは彼女の限ったことではありません。
成績が伸び悩んでいる生徒には共通して言えることです。

ある生徒は私にこう言いました。
「先生、悔しいのでこれもう一度家庭学習ノートに全て解き直します!」
また、何も言われずとももう一度解き直しをしている1年生も複数見られます。

間違うことはこの時期に限っては悪いことではありません。
自分のできていないところが明らかになるわけです。
それを補充することが出来れば、
本番で結果を出すことが出来るからです。

問題を解きっぱなしにする、
直しをしなければいけないからするけど、それで終わっている、
指定されたテキストページを解いたけど、テストまで解き直していない、
そういう部分に問題があることに気付かなければいけません。

新しいことに手を広げるのではなく、
たくさん問題を解けばいいということでもなく、
テストまで一週間だからこそ、
今までやってきたことを反復する、
つまり自分が間違えた問題をもう一度解くことが最も効果的です。

そのためにテキストチェックを入れたり、
ファイリングをしてきたはずです。

出来なかったことを出来るようにするという意識を持ち、
これまで解いてきた問題を本番でも正解できるようにするための勉強をしていきましょう。

反復になるので勉強スピードも上がるはずです。
そうすれば回転数もどんどん上がっていきます。

これまでの三週間があるからこそ、
最後は効率よく勉強ができるはずです。

目的意識をしっかりと持ち、
最後の一週間を駆け抜けましょうね。