今日は娘の保育参観。

起床後朝活（息子算数＆平仮名、娘テキトー平仮名（笑）をして、準備をして、ささっと掃除機をかけて出発。

で、気付いたら完全に遅刻。

結局１０分程度遅れての到着となりましたが、いきなり娘に「もうちょっと早く来ないとダメでしょ！」と（苦笑）。

反省です（笑）。

さて、表題の件です。

昨年までもかなり、かなり意識してきたつもりですが、今年はそれ以上に…

〇つけに関しての意識の徹底をさせるような指導に努めています。

３月の入試…

あと１点、あと２点、あと〇１つ分…

そういう「僅差」で合格に一歩、いやあと半歩届かなかった生徒があれだけ出たことを考えると、

やはり「その原因」として考えられるものは全て洗い出し、その修正に努めなければいけないと思ったからです。

そんな思いをもって新年度の指導に当たって３ヶ月になろうとしていますが、改めて思います。

一筋縄ではいかない

と。

中には、〇つけのミスにより同じ宿題を３回やり直しをさせられたり、

間違ったスペルのまま単語練習を繰り返し、厳しく注意を受けた生徒もいます。

それで、変わるかな？今度こそ大丈夫かな？？

そう思っても、３日後には見事に元に戻る子も少なくありません。

まぁ、これに関しては本当にしつこくしつこく言い続けるのみです。

何度も何度も繰り返し、うざいほどに言い続けるのみ…

根気比べです。負けずにいきます。

対して、収穫が出てきたというのも事実です。

〇つけが丁寧になってきた子も多いですし、〇つけミスが減った子も同様です。

そして、１番の収穫は「自身の間違え傾向をつかめるようになった子が増えてきた」ってことです。

例えば、

計算でも自分が特定のケースで間違えが増えていることに気づいたり、

※簡単な例で言うと加減法と乗除法で符号のルールが混同してしまう。√３×√３を９にしてしまう等々。

単語のスペルミスでも「o」「a」「e」に集中していることに気づいたり…

こういった自分の間違えの傾向を掴めているというのは、その予防策も取りやすいわけです。

そして、これはもっと広い話になると入試に向けての「弱点単元の自覚」にも繋がります。

自分はどこで躓いているのか？

何が苦手なのか？

分かっている子の方が絶対に強いですね。

でも、話を戻すと…

〇つけすらまともに出来ないと、この把握すらできるわけがないんです。

だって、間違えた問題も〇になっているので、

「自分はどこで出来ていない」ということが自覚出来ませんよね？

それどころか、「俺バッチリになってきたじゃん！」という、超イタイ自意識過剰状態になってしまいます。

それでは…前進できるわけがないんです。

現在対策特訓が進行中ですが、日々のテスト勉強の中でも後悔が生じているはずです。

◆何度も言われてきたことをやっていなかったが故に、この時期の勉強が非効率になってしまっている生徒

◆今までの授業、宿題で間違えた問題を改めてやってみると、また間違えてしまうという現実とその原因

そう…

こういうことをいつも以上に真剣に考え、気付き、反省できるのもテスト勉強の利点と言えます。

ですから、昨日注意されたこと、反省されたことは必ず翌日に反映させる…

そういった意識を強く持って、またテスト勉強に真剣に向き合ってほしいと思います。

で、ここまで書いてきて…

まずいです、かなり眠いです（笑）

文章があっちこっちぶっ飛んでいる可能性が有ります。

ちょっと一旦目を覚まし、必要性を感じたら消して書き直し、再投稿します。