昨日は２年生の通常一斉授業でしたので、これで２・３年生の附属以外の定期を終えた生徒の平均はほぼ出揃いました。

◆３年生Ｓクラス平均４６２点　（附属を除く１７名）
　
　最高得点４８９点　※恐らく学年１位

◆３年生Ａクラス平均３７３点　（附属を除く１９名）

　最高得点４７３点　※これで中１入塾以降２０６点ＵＰ達成！凄すぎて言葉がありません…

◆２年生Ｓクラス平均４５９点　（附属を除く１３名）

　最高得点４８３点　※学年１位いける？どうなの？

◆２年生Ａクラス平均　（附属を除く１７名）

　最高得点４５８点

　前回比（中１定期④）最高アップ生１４１点

こういう感じです。

まず言えることは、これはあくまで子どもたち自身の努力の結果であるということです。

特に、４５０点を超える子はかなり出ていますが、もうそこまでいくとどれだけミスを減らせるか？

今回もいましたが、

◆解答欄ミス

◆符号ミス

◆スペルミス

こういったミスをどれだけ減らせるか？の勝負です。

このブログでも何度か触れていますが、１１期生の入試では１点の怖さ、〇１つの重みを僕らは痛いほど、本当に骨身にしみて再認識しました。

だからこそ、それを普段からかなり意識して伝えていますが、

言われたから出来るものでもありません。

そういう意味でも、今回結果が出た生徒は本当に自分の努力の成果です。

塾云々はカンケイ有りません。

その点に関しては自信をもって良いと思います。

が、課題があるのも事実です。

その点は真摯に反省し、次につなげるべくしっかりと直しに取り組んでほしいと思います。

で、やはりここで考えるべきは思うような結果に繋がって来ない子たちです。

昨日の授業開始前にも、ある生徒に点数を確認したら思うほど取れていない…

※まぁ、そうなるだろうという予想があったわけですが…対策中や普段の授業の様子から。

特に、数学…

その生徒から点数を聞いて、即言いました。

「お前、それ有りえないじゃん！何で８５点下回るの？それ、絶対言われたことやってないだろ？答案用紙見せてよ。」

で、見たら案の定…

普段の授業でも、単元テストでも、予想問題でも…

何度も何度も何度も何度も言ってきたことをやっていない…

こういう計算問題の時には、まずこれを絶対にやるんだよ！

オーバーではなく、本当に、本当に３０回以上言ってきました。

のに、それをやっていない…

で、言いました。

「ほれ見ろ！言われたことやってないからだっつーの！」

これ、まだ２年生だから言えることなんです。

３年生になって、「だから言ったでしょ？」ってのは、私は絶対に言いたくないし、言わないと決めています。

まだ間に合うから…今ならまだ修正できるか、言える言葉です。

あとは、彼がどう考えるかです。

が、そんなやり取りをした３分後…

「部活で遅れる生徒がいるから、今日は新しい単元の導入だからもう少し待つからね？連立方程式の計算練習をやって待っててね。」

既に集まっている生徒にはそういう指示をしたのですが、その彼…

また全然いうことを聞いてない(-_-;)

周囲が計算練習を黙々とやっている中（１名、テイラー２号は夢の中へ向かっていましたが（笑）、

１人だけパスポートを出して何やらやっている( ；∀；)

で、私はジョーンズのテーマと共に彼のもとへ歩みを進め、こう言いました。

ワタシはナニヲシナサイトイイマシタカ？

アナタはイマナニヲヤッテイルノデスカ？

ツイ数分前に、イワレタコトヲスナオニキキナサイトイワレタノヲモウワスレタノデスカ？

そう…

キャンパスでは毎日こういうやりとりが繰り広げられているのです（笑）

いや、全然笑えないのですが。

まずは、彼が自覚し、行動に変化が現れることを期待したいと思います。

そして、もう１つ…触れずにはいられないことがあります。

いや、１つではなくていくつもあるのですが。

ただ、１つだけ…

２年生のＳすけ。

君はすぐ調子に乗るのであまりこういう場では書きたくないのですが、まぁよく頑張った。

テスト前から、２Ａクラスの中でダントツ成果を出すだろうと佐久間Ｔとも話していましたが、

やっぱり出してきたね。

春から通塾開始して、約５ヶ月…

何度も叱ったし、何度も同じことを言ったし、でも確実に変わった。

ただ、何度も言うけど大切なのはここから。

短期間で一気に上げてきた分、その反動で下がりやすいというのも事実だから、

まずは夏休み明けの定期で下げないように…

今まで通り、真面目に、真剣に勉強に向かうこと。

ということで、今日は３年生の一斉＆道場です。

修学旅行の関係で６年生の振り替えの子は１名ですが、１つ１つの授業を楽しんでやっていきたいと思います。