現在、数学の証明問題を進めている２年生…

先週は一斉で直角三角形の合同を終え、今週は引き続きその内容でした。

で、今日の個別指導報告でも多く上がったのがとにかく

「証明する三角形を書き出さない」という報告…

あのですね…

あんなに言ったのに。

本気で１０回以上言ったのに。

「今はまだ描きなさい」と。

僕らがいうことにはすべて意味がある。

お約束とおりに、今日の個別でも「結論」を「仮定」に使う子がいたり、

そもそも角が等しいことを言いたいのにどの三角形の合同を証明すればよいか分からなかったり。

その理由も何度も言いましたが、

「書き出しをすることで、最低限その三角形に証明したい角が含まれていなければ、それは合同を証明しようとしている三角形が間違えているでしょ？」と。

これは「慣れ」の問題もありますし、演習をこなしながら定着度アップさせていくしかないのですが、にしても…

あんなに言ったのに(:_;)

※ちなみに、上の顔文字が何を表しているかよくわかっていませんが、気分は「泣」です。

しかも、駄目押しをするかのように講師ＭＴ後に質問にやってきたＦや君…

彼が「せんせー、この問題…」といった瞬間に、

「三角形の描きだしした？」と逆質問。

で、彼…

笑顔で「してません(^^)/」

で、僕…「描きだして、出直してこいや！」

で、数分後書き出しをして戻ってきた彼…

で、その図を使って問題にあることを１つずつ色分けして書き込む僕。

１分後…

「あ、書けばわかりますね(^^)/」

ラリアットしたい気分でした。

ということで、良い子の２年生の皆さんは必ず三角形を書き出して考えてくださいね。