そりゃあ…溜まるでしょ?
今日も授業、授業後のミーティングに講師研修を終えて、気付けば今です。
さて…
まずは今日の大問題は2年生の宿題状況。
まずはスタメモ未完成による未提出者が9名。
宿題未完成による明日も強制通塾になった生徒が5名。
ここで問題なのは…
全てしっかりとこなせている子がいるという事実です。
大会だったから?
それはみんな同じです。
春季大会だった?
それはみんな同じなんです。
加えて、今日は…
春季大会の振り替え休日で休みだった子が大多数。
なのに、終わっていない…
繰り返しますが、しっかりと終えている子は沢山います。
しかも、そういう子に限って部活でもメンバーに入って大会に出場した子たちです。
なんででしょうね?
なんでなんでしょうね?
恐らく、大多数の子は宿題を出来ないんじゃなくて、やらなかったんだと思います。
今日、僕は一人の2年生に言いました。
「毎日1時間…本気になって、それでも宿題が終わらなかったんなら、俺が悪い。
塾の宿題の他に、家庭学習や自分でやりたい勉強があったとして、それをやったとしても2時間の家庭学習は絶対に超えないようにしているつもりだから。
でも、本当にそうやって終わらなかったんなら教えてくれ。宿題は減らすから。
で…毎日1時間、頑張ってやったの?」
その子は、「やってませんでした」と言いました。
そうだと思うんです。
そして、そこで変な言い訳をせず、正直に言うのが彼の良いところなんですが。
出来なかったのか?
やらなかったのか?
これを混同してはいけません。
絶対に別なわけですから。
そして、世の中学生はみんな、本当にみんな分かってます。
「勉強はやらなければならないんだ」と。
でも、出来ないわけです。
だから、どんどん差がつくわけです。
やってる生徒とやらない生徒の差が。
そして、毎日すべきことをやらなければ…
そりゃあ、宿題だって溜まるわけです。
だって…
今回ばっかりは良いよ!やらなくても。
次からは頑張るんだよ!
なんて、一見優しいように見えて、実は生徒をどんどん負の方向へ導く言葉はかけませんし、
そうするつもりも全くないわけですから。
今、目の前に溜まっていると思うなら、それを考えて、目の前を真っ暗にするのではなくて、
地道に1つずつ、優先順位をつけて取り組んでいくことです。
やらない前提での相談は無視しますが、
やる前提での相談にはちゃんと応じます。
今日も、まずは個別の宿題、スタメモをやること!
残っている連休課題はその後に回しても良い。
今日徹夜するなんて馬鹿げたことはするな。
宿題としても意味がない。
やって成果があるように、自分に意味があるようにやってこい。
そういう話をした子もいます。
誰でもない自分の為です。
今頑張った子には、あとでそのご褒美がちゃんと来ます。
今さぼった子は、今ラクした子は…
そのツケがあとでちゃんと回ってきます。
そうなってるんです。不思議と…
ということで、日々の学習を大切にして、取り組んでいきましょう。